Bitácora 26 de octubre

Viernes 26 de octubre.
Asunto: Clase de epistemología de la pedagogía.

En esta oportunidad se da inicio a la clase inicia con una interesante exposición del docente para enfatizar un poco mas en el aprendizaje colaborativo y sus implicaciones sociales, tocando también importantes temas como lo son  los proyectos de vida, las emociones y otros factores de cada persona. Enfocando un poco en la importancia del manejo de las emociones en un docente; puesto que son altamente transmisibles en la sociedad y en el momento de interactuar con los alumnos.

Retomando el tema de las inteligencias múltiples, nos acompaña nuevamente la estudiante en proceso de tesis y  nos hace entrega del test realizado la anterior y explica como interpretarlo de acuerdo a  las respuestas otorgadas por nosotros a cada pregunta;  además de  los criterios a tener en cuenta para entender y llegar a concluir qué tipo de inteligencia poseemos cada uno de los presentes en la clase de según el test.

Ahora la compañera Diana nos expone nuevamente lo relativo al Blog que se realizará para la materia de epistemología  como tal, y nos  explica todos los aspectos que se deben de tener en cuenta a la hora de realizarlo; (color, letra, imágenes, contenido etc).
Finalizando la clase el docente otorga a cada pareja el autor a trabajar y exponer, al igual que hace conocer los criterios y planificaciones que se deben valorar a la hora de realizar el trabajo; ademas de darnos la consigna para realizar la lectura  propuesta por él, y lo que se realizará en las próximas clases; se da por terminado el encuentro.

Juan Luis Vives

J uan Luis Vives es un hombre de encrucijada. Por su circunstancia histórica, Vives es un hombre de transición, está entre un siglo que muere y otro que nace. Pero la razón que nos motiva este escrito y mi interés por este personaje es su gran labor en el ámbito de la pedagogía. Ante el espectáculo de una sociedad cristiana que se desintegra política y socialmente, su sensibilidad de intelectual cristiano reacciona en dos sentidos: uno se expresa en la denuncia de las estructuras que él estima viciadas y en su conveniente depuración; el otro está presidido por una intención inequívocamente restauradora. El recurso a la pedagogía expresa sobre todo su intención restauradora. Toda la obra de Vives está penetrada y presidida por esta doble finalidad: crítica y pedagógica; la primera tiene un sentido diagnóstico e instrumental; la segunda presenta un carácter sustantivo. webgrafía: http://www.gibralfaro.uma.es/educacion/pag_1471.htm